| Jour de Fête - Auto-formation niveau intermédiaire 3 séquences |
|
|
|
| Écrit par Catherine Henry | |||||||||||||||||||||||||
| 10-01-2008 | |||||||||||||||||||||||||
|
Jour de Fête - Auto-formation
plusieurs exercices de niveau intermédiaire
Regardez le début du film Jour de Fête, jusqu’à l’image d'une boite aux lettres ; lisez les textes ci-dessous, observez et distinguez les articles, pour comprendre leur sens particulier. Expliquez dans votre langue la différence entre les phrases A et B. Puis écrivez vos propres exemples A et B.
A- Dans le texte ci-dessous, éliminez avec du blanc/en ligne l’article qui ne convient pas et justifiez votre choix : Un/le film commence et finit de une/la .même façon, sur .une /l’image des chevaux de bois entassés dans une/la remorque ; un/le gosse suit un/le véhicule. B-Complétez avec l’article qui convient : Jour de Fête fut victime d’…….escroquerie……film a été tourné en couleurs selon …….procédé inédit dont ….inventeurs s’avérèrent incapables de tirer ……copies à partir …négatif. Heureusement, ….cinéaste avait tourné ….version de sécurité en noir et blanc. 3-Consigne : réemployez les articles en faisant ce qui est demandé Allez maintenant sur : -http://www.ed-wood.net/jacques_tati.htm Quelles informations trouvez-vous sur le réalisateur -http://www.tv5.org/TV5Site/jeunesse/quiz-1084-8-jacques-tati.htm Faites le quizz -http://www.ecole-plus.com/dessin(4)/enfants.htm Notez les noms des jeux que vous voyez. -http://analysefilmique.free.fr/analyse/j/jour.php Ecrivez ce que vous voyez sur les affiches et photos du film avec les articles adéquats. Envoyez votre travail et je vous le renverrai corrigé dans les jours qui viennent ! Bon courage !!
Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir
Observez : -Nous avons vu une fermière rentrer ses oies, ses canards et ses poules dans sa cour - Nous avons vu un enfant regarder par la fenêtre -Nous avons vu l’enfant sortir, courir dans les prés, traverser le ruisseau, suivre les forains/ nous avons vu sortir l’enfant Nous avons entendu les chevaux hennir en voyant les chevaux de bois/ nous avons entendu hennir les chevaux Nous avons entendu les poules caqueter/nous avons entendu caqueter les poules Nous avons entendu les vaches meugler/ nous avons entendu meugler les vaches Nous avons entendu les enfants crier, rire/nous avons entendu crier, rire les enfants Nous avons entendu la cloche de l’église sonner/ Nous avons entendu sonner la cloche de l’église A-Qu’est-ce que vous remarquez ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. B-Regardez la suite du film, arrêtez–vous avant la séquence du film sous chapiteau et, comme ci-dessus, écrivez la même idée autrement (séquence de la mouche) Nous avons entendu tinter le grelot de la bicyclette du facteur …………………………………………………………………………………………………………………………… Nous avons entendu bourdonner un insecte ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. Le paysan regarde le facteur gesticuler ……………………………………………………………. Concluez en remplissant le tableau ci-dessous : pour exprimer une perception en français, quel doit être l’ordre des mots ?
3-Ecrivez 5 verbes qui peuvent se construire ainsi et utilisez-les dans des exemples tirés du film et de votre vie quotidienne …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... C- Consigne : observez : Le paysan regarde le facteur gesticuler Nous le voyons le regarder et ne pas comprendre ce qui se passe… Consigne : répondez : Qui est le premier le, ici ? et le deuxième le? …………………………………………………………………………………………………………… Ils remplacent des noms, les grammairiens français les appellent des pronoms. Consigne : observez : Nous entendons la fanfare jouer de la musique Remplacez la fanfare par le pronom adéquat et placez-le correctement : Nous …..entendons……………………………………………………………………… Consigne : faites de même pour les exemples de tout à l’heure mis au présent car cela arrive souvent dans le film -Nous voyons l’enfant sortir, courir dans les prés, traverser le ruisseau, suivre les forains/ nous voyons sortir l’enfant …………………………………………………………………………………………………………………………………….. Nous entendons les chevaux hennir en voyant les chevaux de bois/ nous entendons hennir les chevaux ………………………………………………………………………………………………………………….. Nous entendons les poules caqueter/nous entendons caqueter les poules ………………………………………………………………………………………………………………….. Nous entendons les vaches meugler/ nous entendons meugler les vaches …………………………………………………………………………………………………………………. Nous entendons les enfants crier, rire/nous entendons crier, rire les enfants ……………………………………………………………………………………………………………….. Nous entendons la cloche de l’église sonner/ nous entendons sonner la cloche de l’église………………………………………………………………………………………………………
Quel est leur cri dans votre langue ? Et quel est celui des autres animaux en français ? Envoyez votre travail et je vous le renverrai corrigé dans les jours qui viennent ! Bon courage !!
Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir
Observez : Le pâtissier dit au facteur : « Va donc porter mon gâteau chez mon client, tu passes devant ». La femme dit à Roger : « Va donc me chercher de l’eau ». Le forain dit au coiffeur : « Arrêtez de me couper les cheveux, c’est parfait comme ça ». Le facteur dit au villageois : « Frappe sur le piquet ». Ecrivez pour chaque exemple comment dire la même chose autrement. Il y a 3 possibilités pour chaque exemple. Envoyez votre travail, je vous le renverrai corrigé dans les jours qui viennent. Bon courage ! |
|||||||||||||||||||||||||
| < Précédent |
|---|
Flash info
|
FRENCH CLASSES WITH FILMS = two complete cultural and lingustic immersions in the French language through the immersion in French films with an experienced native teacher and a small group of a few happy persons : - if you have an intermediate French level : with the film La graine et le mulet by Abdellatif Kechiche every Monday from 2 to 4 p.m. at the Jean Louis Barrault Library -(Blue Building) Rocade Charles de Gaulle- Avignon -if you already have a good or very good French level, Every saturday from 10 to12 a.m. at the Jean Vilar House, 8 rue de Mons, close to the Avignon's Place de l'Horloge . First Class : October the 1st. YOU ARE WELCOME ! More information 06 03 23 85 94 and (33)490 82 91 88 or henry.catherine2 @gmail.com - Every Thursday from 5 to 7 p.m. and every Saturday from 2 to 4 p.m. Linguistic individual workshop with internet at Association Avenir 84, 27bis avenue de la Trillade 84000 Avignon SOON : A FRENCH CLASS WITH FRENCH FILMS SONGS IN AVIGNON ! ON FRIDAY JANUARY 20th MORNING from 9 to 11 a.m. in the ISLE 80 Theater 18 place des 3 Pilats YOU ARE WELCOME ! More information : 06 03 23 85 94 Chaque semaine Deux cours de français avec des films : deux immersions complète dans la culture et la langue française à travers l'immersion dans deux films avec une enseignante française et expérimentée et un petit groupe de quelques personnes - d'un niveau de français intermédiaire le lundi de 14h à 16h à la Bibliothèque Jean Louis Barrault - Rocade Charles de Gaulle - (bâtiment bleu) Avignon, avec La graine et le mulet, film d'Abdellatif Kechiche - niveau de français avancé-très avancé le samedi 10h-12h, Maison Jean Vilar 8 rue de Mons, face Mairie - Place de l'Horloge - jeudi 17h - 19h, et samedi 14h - 16h des ateliers linguistiques personnalisés notamment avec les ressources internet (tous niveaux de français : débutant, alphabétisation, perfectionnement en lecture-écriture, faux débutant, intermédiaire,avancé, entraînement examens : DILF, DELF A1 A2, B1 B2,C à Avenir 84 27bis avenue de la Trillade face école et square Sixte Isnard BIENTOT, UN ATELIER de FRANCAIS PAR LES CHANSONS de FILMS FRANCAIS avec AÏNI IFTEN, chanteuse comédienne tous niveaux de français vendredi matin 20 Janvier 2012 9h -11h au théâtre l'ISLE 80 - 18 place des 3 Pilats 84000 Avignon Plus d'informations : 06 03 23 85 94 - (33) 4 90 82 91 88 - Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir |